摘要：本文以基于初中数学教学中激发学生积极性的策略研究为例，分析影响学生积极性的原因，采取相应的激发策略，保障数学教学的效果，培养学生的数学思维，推动学生向着综合并且全面的方向发展。希望本文的分析，可以为同行工作者提供积极经验。

关键词：积极性;初中数学;学生;教学;策略

数字是理科的一门基础学科，也主要学科，对于学生未来发展起到极大地助力。但是在实际的初中数学教学过程中，因为数学老师的教学思维和方式都受到应试教育的影响，导致数学教学课堂呈现低沉的氛围，进而影响学生学习数学的兴趣，最终导致学生学习数学的积极性极大程度地降低。因此，就要分析初中数学教学过程中激发学生积极性的策略，采取相应的措施，保障数学教学的效果。通过这样的方式，实现激发学生学习数学积极性的目的，促使学生的素质和能力培养效果得到保障，以此带动学生进一步发展。

一、采用生活化的教学方式，激发学生探知数学的欲望

虽然现如今的教育行业以素质教育为主，但是因为我国教育长期受到应试交易的影响，因此，在实际的数学教学活动中，无论是数学老师还是学生的思维都会受到应试教育的影响。在这个因素的影响下，促使学生在学习数学的过程中，下意识就把数学学科定义为困难学科，不能学会。而老师在讲课的时候，会以自身的教学任务为主，并没有重视学生的学习需求和学生的学习问题。……