摘要：兴趣是探索知识、钻研文化、动手实践的重要动力开源。兴趣生成，学习才会变得主动，学生才会变得轻松、愉快。新时代的教育界大力倡导开展“愉快教学”模式，真正将培养学生兴趣作为“愉快教学”开展的基础前提。但是，兴趣不是天生就存在的，是需要后天培养与激活的，教师要尽全力，通过多种方式培养学生兴趣，调动学生的积极性、主动性，让学生能够主动的学习、积极的学习、创造的学，从而提升小学语文课堂教学质量。

关键词：小学语文;低年级;兴趣培养

前言：兴趣是最成功的教师，只有学生对知识产生兴趣，才能调动自身的自觉性，才能主动的参与各种形式的教学活动，就不需要教师步步监督，能够自主探究。那么，如何培养学生的语文兴趣？教师可以尝试从以下三个方面入手：

一、展示文字魅力，培养学生识字兴趣

我国文化博大精深，文字的形式多樣，经过历史的长河，进行了多番演变。小学生作为我国未来的接班人，必须要认识更多的生字、掌握生字的含义，从而理解我国优秀文化的内涵。基于此，在小学的语文课堂上，教师要借助多种手段，为学生展示文字的魅力，带领学生遨游文字的海洋，全面培养学生的识字兴趣，为学生的学习奠定文字基础。

例如：在授课《咏柳》的过程中，这首诗词的意境非常优美，通过不同形态的文字形态，为读者展示了生动的场景。在课程开展之前，教师可以通过互联网搜集一些与柳树、春天相关的图片，制作与春天相关的动态课件，为学生展示春天里，万物复苏的场景，吸引学生注意力，通过图片帮助学生理解诗词的含义，掌握诗词的写作手法，让学生感受到静态中柳树的外形，感受柳树顽强、坚韧的生命力。……