摘要：小学阶段正是每个孩子好奇心迸发的关键时期，小学数学教师应从学生角度出发，积极调整课堂教学方式，满足学生现阶段的学习需要。现如今，素质教育在我国的广泛普及，学生教育更重视学生的综合素质和能力，原有的枯燥乏味的课堂讲授方式不适合当今时代教育发展的方向。小学数学教师通过做小游戏的方式进行数学知识的讲授，一方面可以促进学生创新能力和实践能力发展，另一方面，使得学生能够更加积极主动的参与实际学习的过程。并且小学阶段正是孩子们活泼好动的年龄，过于沉闷和拘束的课堂讲授方式不适合这个年龄段的知识摄入模式，因此，将小游戏融入到小学数学教学课堂中也有其必要性。

关键词：小游戏;小学生;数学教学

引言：数学问题的解决本身需要很强的逻辑性，并且相较于其他科目来说，学好数学对于大部分人来说都是困难的。面对这种逻辑性强且复杂多变的数学内容，很多学生都会采取消极的态度，对小学数学很难产生兴趣。小学数学教师在实际教学过程中应积极创新教学方式，时刻关注学生的心理变化，以学生实际需求为出发点和落脚点，适当融入一些有趣的小游戏刺激学生的学习欲望。

一、小学数学教学的实际状况

学生在升入小学之后，所学的内容在难易程度上有了极大的跨越，特别是小学数学。数学问题的学习和相关知识的运用要求学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力，若数学教师仅采用课堂口头讲述的形式进行单一的知识输出，其实际课堂效果很不理想。……