周桂花

【摘要】师幼互动作为幼儿园教育的基本形态，存在于幼儿的一日生活中，体现在幼儿教育的各个领域，对幼儿的发展产生重要影响。而在现实的教育实践中，教师往往更多地关注幼儿活动中的行为问题，喜欢孩子听话守纪律，而不善于捕捉幼儿感兴趣的问题，对幼儿的行为感悟能力不强，表面上是给幼儿提供自由活动的条件和机会，实际上不希望幼儿走出教师限定的范围去进行探索发现和创造，忽视了师幼间积极情感的交流，使师幼互动显得消极与被动。那么，如何实现师幼间合作探究式的互动呢？本文拟从心与心的倾听是互动的先导、师幼质疑是互动的关键、平等交流是互动的核心三个方面来讨论师幼互动的策略。

【关键词】倾听;质疑;交流;互动

师幼互动是指幼儿教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程，是师幼双方共同建构的一种活动，强调两者之间的互动、呼应和协调，教师应理智而充分地追随、满足和激发幼儿。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出，教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地发现他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。那么在日常的教育教学活动中如何实现师幼互动呢？

一、心与心的倾听是互动的先导

传统的倾听是教师主控儿童的倾听，是一种纯单向的师生沟通方式。多年的教育实践证明：这样的教育理念严重束缚了幼儿的思维活动，也违背了幼儿的认知规律。……