彭延芳

摘 要：在我国现代化教育不断推进的今天，各项教育改革也开始相继展开。我国历史悠久，留下了大量的优秀传统文化。而要想更好地对这些传统文化进行传承，离不开青少年一代。因此，在进行初中数学教学的过程当中，教师应该将传统文化与初中数学课程结合在一起，以此来确保学生能够在学习初中数学知识的过程当中更好地对中华传统文化进行继承以及发展，为整个社会的更好发展提供保障。

关键词：初中数学 传统文化 教学质量 契合度

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.10.007

一、数学教学过程中充分利用传统文化载体

在对我国优秀传统文化进行分析之后可以发现，我国传统文化表现形式相对来说较为丰富，不管是曲艺、建筑、绘画、诗词，还是武术、中医、书法、服饰当中，都能够发现中华优秀传统文化以及中华民族的底蕴。这也就说明了在实际进行初中数学教学的过程当中，我们能够选择更多的载体来将传统文化与数学知识结合在一起。教师在实际进行教学的过程当中，应该首先对中华优秀传统文化进行详细的了解，在此基础上充分地发挥自身的想象力，在了解初中数学课本内容的基础上对传统文化载体的特征进行分析，并且将两者充分地结合在一起，将这些文化载体融入初中数学教学当中，为提高初中数学教学质量以及传统文化的传承起到一定的保障作用。

二、古今结合，感受中国传统数学魅力

我国数学发展历史相对来说也较为悠久，古代数学发展水平相对来说较高，例如祖冲之、墨子以及刘徽等人，都是我们较为熟悉的优秀数学家，而他们在学术的著作上也有《九章算术》《五曹算经》等优秀的作品一直流传于世。……