隋海霞

摘 要：我国当前教育领域对人才培养的要求是培养德智体美劳全面发展的人，因此，学生综合素质的提升迫在眉睫。当前我国小学阶段虽然有目的、有计划地组织了次数繁多的劳动教育，对于促进和提升小学生的劳动价值观有很大帮助，但事实上，小学生通过劳动只获得了体力的提升，而对于为什么要劳动、劳动的意义何在等等问题都是模糊不清的，因此学校和教师要针对性提升小学生的劳动创新创造能力就必须以正确的理论为指导。在学校、家庭、社会之间建立小学生劳动教育综合实践的桥梁，能够最优化调动身边的文化资源，在思想上引导学生树立正确的劳动价值观，使其热爱劳动，实现自身的综合发展。

关键词：劳动教育 小学综合实践 传统文化

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.10.030

小学阶段的综合实践活动是促进学生思维能力和动手能力发展的重要途径。他们在实践中获得知识，并且在活动中获得经验和情感体会。由此可见，小学综合实践活动的重要性。而当前劳动教育是我国对于学生发展提出的要求之一，如何组织有效的劳动教育实践活动是广大教师需要深刻研究的一个问题。传统文化既有我们可以吸收和借鉴的精华，也有不符合时代发展规律的糟粕，我们应当辩证对待，善于吸收其中的优秀资源，并与当前的劳动教育相结合，在促使传统文化教育生活化的同时，能够从思想上引导学生明确劳动对于我们生活的意义，从而起到双管齐下的良好效果。……