孔洁华

摘 要：在新《课标》的科学导引下，为行之有效地提升小学数学教学的实效，不断提高小学数学教学水平，真正提升学生的数学素养以及综合能力，有必要在小学数学教学中，科学且精准地渗透民族传统文化教育，积极对学生进行传统文化的熏陶，引导学生认识到传统文化的价值，潜移默化地培养学生的民族情怀，真正提升学生的综合素养以及整体能力。

关键词：小学数学 传统文化 渗透

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.11.005

小学数学虽然属于理科，但其中同样蕴含着丰富的民族传统文化。在传统的小学教育实践中，部分教师误以为民族传统文化教育是语文学科或者历史学科的重要内容。但事实上，小学数学同样是进行民族传统文化渗透的关键桥梁。伴随着新课程标准的全面实施，在数学核心素养的科学指导下，为精准而全面地提升以及优化学生的数学素养，卓有成效地培育学生良好的数学认知能力，真正实现民族传统文化的有效渗透，有必要依托于科学的教材内容，积极开展多元化的教学活动，在潜移默化之中全方位培养学生的民族情怀。

一、利用教材内容，对学生进行传统文化熏陶

在新课程标准的科学导向下，为行之有效地拓展以及优化小学数学教学实效，进一步提升以及优化学生的数学素养和思维能力，教师应该注重把握数学学科的特征，科学精准地渗透民族传统文化，积极有效地对学生进行传统文化的熏陶以及教育。可以说，教材是小学数学教学的重要载体以及科学平台，是进行传统文化熏陶以及教育的关键阵地。……