张鹏丽

摘 要：传统文化是珍贵的教育资源，运用于小学科学课堂教学中，可进一步丰富课程内容，提高学生自学能力，提升学生学习的主动性。教师要提升自身的传统文化观念，搜集与传统文化和小学科学有机结合的素材，并借助实际课程内容，寻找合理的渗透传统文化的方式，促进传统文化与小学科学的有机结合，让学生能够体会到我国传统文化的源远流长，完成教学水平与效率的提升。

关键词：小学科学 传统文化 融合策略

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.11.029

小学科学涉及的内容较多，将传统文化有效渗透在科学课程里，有助于提升课程的丰富性，也能够让学生从不同的视角看待科学问题。为了取得良好的教学效果，教师应高度重视传统文化与小学科学的融合，积极主动地寻找渗透传统文化的方式，并且投入实践活动，大胆探索，不断调节课程内容，有效完成课程教学目标。

一、在新课导入中渗透传统文化

在讲解小学科学课程时，教师能不能合理展开新课导入，会影响之后的课堂教学工作，其重要意义显而易见。因此，为了提高学生的专注力，促进学生在课上认真听讲，教师可考虑将传统文化融入新课导入阶段。在导入阶段渗透传统文化，一方面需要教师做好知识的剖析，把握要讲解的知识重点与难点，做好充足的课前准备，并用心搜集相关的传统文化知识，另一方面要明确传统文化的呈现方法，根据传统文化的内容选择多种不同的展现方法，如组织学生诵读，通过图片或视频让学生观看并展开充足的想象等，活跃课堂氛围，提高新课导入的价值，紧密配合知识点的讲解。……