王建

摘   要：音乐欣赏是音乐教学中的重要组成部分，是养成学生音乐素养的重要方式。在小学音乐教学中，教师要引导学生聆听、体验和想象，从而让音乐欣赏变得有趣味、有情感、有创造力。教师要立足于接受美学的视角，鼓励学生在音乐欣赏的过程中进行创造性的表达。本文从音乐教学实践出发，主要探究培养学生音乐欣赏能力的策略，促进学生的音乐学科核心素养进一步发展。

关键词：学科素养   小学音乐   欣赏教学   策略

长期以来，教师往往只注重对学生音乐技能、技法等方面的培育，而忽视学生音乐欣赏能力的培育，导致很多学生缺乏音乐欣赏意识，缺失音乐欣赏能力。许多学生在欣赏音乐时，只会用“好听”“不好听”等这样浅显的标准来进行评判。在小学音乐教学中，教师要注重引导学生进行音乐欣赏，提升学生的音乐欣赏技能，强化学生的音乐欣赏意识。

一、注重聆听，让音乐欣赏有趣味

音乐是听觉的艺术，听觉体验是学生深度学习音乐的基础，也是学生整个音乐审美体验的基础。在小学音乐教学中，教师要注重引导学生聆听，培养学生的聆听意识和聆听技能，从而发展学生对音乐要素精细化、敏锐化的反应。同时教师要引导学生在聆听中深度感知，建立以聆听为中心的多感官活动，将聆听贯穿于音乐教学的全过程。

对于一首音乐曲子，教师可以从两个方面来引导学生开展欣赏活动：一是作品的内容;二是作品的形式。……