顾颖

摘   要：深度学习，是指学生通过主动思考，解决语境中的具体问题的学习过程，它是提高课堂教学效率的关键，也是落实英语学科核心素养的保障。在小学英语教学过程中，我们要深化对学习内容的分析与理解，强调新旧知识的联系与整合，推动英语知识点的运用，帮助学生提高学习效率，促进深度学习的发生。

关键词：小学英语   深度学习   课堂教学

深度学习，是指学生通过主动思考，解决语境中的具体问题的学习过程，它是提高课堂教学效率的关键，也是落实英语学科核心素养的保障。在新时期的英语课堂教学实践中，我们要凸显学科的育人价值，发挥学科的工具性与实践性功能，促进学生学习方式的变革，让学生从“要我学”转变为“我要学”，引发以学生为主体的深度学习，从而促使学生发现英语学习的乐趣和必要性，在生活中自主运用英语知识。那么，在日常教学实践中，我们就要以精准的“教”引发学生深度的“学”，让学生经历完整的教学过程，收获完整的学习体验，在英语课堂中发挥学习主观能动性，促进学生语言能力与思维能力的“双发展”。为此，在教学过程中，我们要深化对学习内容的分析与理解，强调新旧知识的聯系与整合，推动英语知识点的运用，促进学生的深度学习。

一、深化对学习内容的分析与理解

小学阶段的英语教学强调在感知中理解，然而学生的生活中缺乏真实的英语情境，学生对英语文化背景、表达习惯、社会风俗等不甚了解，因此很难像语文学习那样，迅速地在话题或文本的作用下产生情感共鸣。……