朱士青

摘   要：新课程改革呼唤课堂回归生本，强调“以学生全面发展为本”“以学生自主发展为本”，主张以学生自主学习为核心。有效教学应坚持生本理念，以学生兴趣为本，以学生探究为本。教师要通过有效的教，让学生有效地学，将提升学生的综合素质放在首要位置，实现有效教学，将教学落到实处。笔者结合教学实践，从课堂导入、课堂中间、课堂结尾三个方面出发，提出切实可行的策略，为教师实现有效教学提供经验。

关键词：生本理念   有效教学   操作策略

传统的数学课堂是“师本”的课堂，一切以教师为中心，只注重教师如何教，教得好不好，很少关注学生如何学，学得怎么样。新课程改革呼唤课堂回归生本，强调“以学生全面发展为本”“以学生自主发展为本”，主张以学生自主学习为核心，生本课堂关注学生学什么，生本教学以学生兴趣为本，以学生探究为本。笔者结合教学实践，探究小学数学有效教学的具体操作策略。

一、优化导入，创设良好开端

“良好的开端是成功的一半。”课堂导入是一堂课的开始，为整堂课定好基调，在整个教学过程中起着决定性的作用。导入的最大目的在于揭题、激趣、诱思，即揭示教学主题、激发学习兴趣、诱发学生思考，让学生以有趣的方式开启学习旅程。为了创设良好的教学开端，可采取如下策略优化导入：

（一）创设情境，形象导入

“抽象性是数学的最大特征。”数学的抽象程度是其他学科无法匹及的，但是小学生最具优势的是形象思维，这使得数学知识与小学生的认知特征距离较大，加大了学生学习的难度。……