陈晓梅

摘   要：思维品质体现了学生在思维能力上的差异，在初中英语教学中，教师要培养学生思维的灵活性、深刻性、批判性，从而进一步激发学生的思维潜能。培养学生的思维品质是提高学生英语学习能力、深化学生英语实践的前提和保障，笔者将从语篇的研读与教学出发，就如何巧设课堂问题，培养学生的思维品质，提高阅读教学的质量，谈一谈自己的几点见解。

关键词：初中英语   语篇解读   思维品质   阅读策略

思维品质体现了学生在思维能力上的差异，培养学生思维的灵活性、深刻性、批判性，有利于进一步激发学生的思维潜能。在初中英语教学中，对思维品质的培养不仅是发展学生英语学科核心素养的重要内容，也是提高学生英语学习能力、深化学生英语实践的前提和保障。然而，由于多方面的原因，在实际的英语教学中，大部分教师都选择聚焦语言知识点，中考考什么就着重讲什么，甚至以讲授代替学生的阅读。这样看似解决了语言技能的教学，却无法真正达到阅读教学的目标，学生很难在这样的课堂上进行自主、深入的思考。对此，在实际教学中，教师要指向学生的思维发展，深度解读教材文本，充分关注课堂提问，重视问题的设计与提出，让问题真正发挥教学价值。为此，在本篇的教学实践中，笔者将从语篇的研读出发，就如何在恰当的教学条件下，利用精妙的问题激发学生的阅读兴趣，打开学生的阅读空间，帮助学生形成有效的阅读策略，谈一谈自己的见解。……