李静

[摘要] 将心理健康教育渗透到班主任的班级管理工作中，能促进学生树立正确的价值观，能帮助学生解决学习生活中的困难，实现班级工作的高效管理。本文提出了有效的运用策略，旨在帮助班主任提高班级管理能力，促进学生心理健康发展。

[关键词] 心理健康教育;倾心陪伴;用心成长;运用策略

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。如何应用小学心理健康教育的方法来提高班主任班级管理的能力呢？结合理论和实践，笔者发现，合理地运用心理健康教育的策略，用爱唤醒学生的心灵成长，能有效地帮助班主任提高班级管理能力。

一、班级活动常入心，提升集体凝聚力

班主任如何尽快组织一个班集体，让每位学生都具有责任感和自我管理意识呢？在教学实践中，积极开展班级活动，能帮助建立一个积极向上的班集体。

在一年级伊始，笔者利用班会课开展了“我是班级小主人”的班级活动。活动中，我首先出示孩子们日常生活中的好人好事照片，请孩子们说说想法。当孩子看到贴近生活的画面，都七嘴八舌地讨论开来。有的表扬乐于助人的同学，有人说为班级争光的快乐，有人说在班级中和好朋友相处的快乐……在分享体会后，笔者顺势引导：“请伸出一只手，张开五指，思考：在我们的班级中，你想成为哪个手指？”孩子们眉头微皱，陷入思考中。