江涛

[摘要] 初中阶段是学生形成正确的人生观、价值观的最佳时期，而初中班级的管理成效会直接关系到学生个人的健康成长。本文从日常班级管理的实践经验出发，探讨“一体三维”班级管理的来源和基本内涵，提出相应的操作策略，以突破问题研究为抓手，以营造正向文化为目标，以关注个体发展为根本，给学生指明正确的前进方向，引领学生更好地发展。

[关键词] 班级管理;一体三维;策略探究

一、初中班级管理的现状分析

在以生为本的教学理念和社会主义核心价值观的指导下，初中班级管理渐渐走向正轨，开始强调并重视学生各方面的均衡发展、健康发展;在日常班级学习生活过程中，班级管理会更多地关注班级中发生的事、现象、问题等，并进行深入地研究，制定操作策略，来促进学生的整体发展、班级建设。现在一线的班主任还明白了班级管理的过程是一个研究学生、成就学生，研究班级、成就班级，自我研究、成就自我的过程。

但在日常班级管理过程中，仍存在一些不足，如较多班主任忙于管理班级的琐事，缺乏对班级出现的问题进行研究的意识，或者在班级问题研究过程中缺乏正确有效的方法和策略;在班级文化建设方面，较多班主任只注重班级文化建设的结果，如班级墙面的布置获得了几等奖，缺乏对班级全体成员积极参与班级建设的引导和激励。有些班主任还缺少对于其他班级显性文化的建设，如……