袁小君

摘要：从当前小学语文课程教学组织和实施的基本现状来看，该课程教学中还存在不少的问题，如教师忽视备课工作、教学方法应用陈旧化、课堂评价不够客观合理等，使得小学语文课程的最终教学效果打了折扣。这还需要语文教师积极的对此进行分析和改进。

关键词：小学语文;高效课堂;师生交流

小学是学生正式迈入学习生涯的阶段，自身并没有大量的学习经验，同时在自身年龄的制约下，其自身在课堂中有着学习不够集中、学习理解能力不够、学习较为随机性的表现，这也为小学语文高效课堂的实现带来了难点，所以教师想要实现高效课堂的构建，保证学生学业成绩和综合能力的协调化发展，那么教师必须转变自己的传统教学观念，能够尊重学生的主体地位，根据学生的学习优势和学习特点上，开展针对性教学，这样才能更好地推动学生主动化学习语文知识，从而为高效课堂的实现奠定一个良好的教学开始。本文将根据自己的教学经验，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性教育价值。

1预习环节，培养学生自主学习能力

预习环节作为实现高效课堂的必要途径，只有保证学生在预习环节中，明确自己的学习问题，掌握自己不懂的知识点，那么在正式教学过程中，教师才能更加具有针对性解答，学生才能具有积极性学习态度，解决自身不懂的知识点。但是由于小学生自制力较差，预习……