张丹

摘要：新课标教育背景下，为提升初中数学教学水平，培养学生数学学科核心素养，教师需认识到教学改革的必要性与重要性，积极投入教学改革工作当中，探索初中数学教学新路径，提高学生数学学习效率与质量。

关键词：初中数学;课堂教学;有效性;提升

引言

在新课改背景下，核心素养理念作为新一轮改革的重要内容，它不仅对课堂教学进行明确指导，同时也对学生素养做出详细界定。在核心素养理念下，初中数学教师应对课堂教学积极做出调整与优化，使课堂教学活动能够围绕学生核心素养开展，以此实现培养学生良好数学核心素养的教学任务，保障学生核心素养能够顺利形成与发展。

一、当前初中数学课堂教学的现状

（一）教学方式单一

在初中数学教学中，传统的教育理念就是灌输式教育，教师是课堂的中心，负责知识的讲授，学生则是被动地接受知识。这种教学方式过于机械化，同时教学方式单一，长此以往导致学生的学习积极性降低，一些学生甚至形成抵触心理，影响了教学成效。

（二）没能考虑学生的个体差异性

新课标强调，教师在课堂教学中应了解且尊重学生的个体差异性。但因应试教育的影响，一些初中数学教师仍采用统一式的教学手段。再加上时间、精力有限，导致教师在日常教学中只关注优等生，对学困生则比较忽视，导致班级两极分化现象越来越严重。

二、提升初中数学课堂教学有效性的策略