张远西

摘要：情境教育作为素质教育的一次成功探索，其教学方法和教育手段比以往有所创新，具有形真、情切、意远等特点，展现出独特的教学优势。在教学工作过程中，小学语文教师应该积极采用情境教学法，为学生创设真实的教学情境，不断吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师在课堂上可以积极借助多媒体来开展教学工作，让学生在学习过程中感受到乐趣，从而不断提高学生的自主学习能力。

关键词：小学语文;情境教育;应用策略

引言：

如今情境教学法已经被广泛的应用在各个学科的教学过程中，其在语文教学过程中所取得的效果非常明显，因为语文学科与实际生活有着十分紧密的联系，所创设出的情境非常符合学生的实际认知，更有利于学生学习语文知识，同时通过创设情境也能为学生营造一个活跃的课堂氛围[1]。这样能够有效打破原有教学模式呆板、单一的现象，从而不断提高学生的语文学习效率。

一、用生动的语言描绘情境

对于小学生来说，课文是由生僻的汉字组成的，如何将作者笔下冰冷的文字所传达的感情准确地表达出来，这需要语文教师借助学生们易理解且生动的语言来完成，这个过程是需要教师仔细揣摩的。尤其是古诗，意境是古诗独特的美，古诗愈是简短精炼，其内涵愈丰富，小学生愈难理解，所以浅显生动的语言不仅可以帮助学生获得诗词美的享受，使学生对其理解得更深刻，还能得到心灵的净化[2]。……