王献英 路宝祥

摘 要：借助文献资料法、德尔菲法和实地考察法，从竞赛联动、教学联动、训练联动和管理联动四个层面确定了龙岗区校园足球特色学校联动建设的顶层设计方案，在此基础上构建了涉及四个一级指标，20项二级指标的联动体系，所确定的指标因子载荷为85.70%，涵盖了龙岗区校园足球特色学校联动建设的绝大多数指标信息，并进一步对指标权重做出量化判断，确定指标体系的权重模型。最后，提出龙岗区校园足球特色学校联动建设的具体路径和以某集团校为例的内部联动实施设想。

关键词：校园足球;特色学校;联动体系;顶层设计;龙岗区

中图分类号：G807

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.05.023

基金项目：2020年广东省教育研究院校园足球专项资金资助项目（课题号：20SXZPT03）

收稿日期：2021-06-27

作者简介：王献英（1966-），女，河北涞水人，本科，教研员，正高级教师

研究方向：学校体育

2018年4月，为加快推进校园足球教育发展，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰，从科学布局、精准发力、示范引领、激励創新等方面提出我国校园足球特色学校建设的推广、教学、竞赛、样板、荣誉、科研、宣传和推进八大体系，这也成为推进全国各级各类学校校园足球深化改革的顶层设计[1]。自2014年国家推行校园足球特色学校的国家顶层设计战略规划实施以来，得到教育部批复认定的特色学校已达到20218所，提前3年完成战略目标。中小学校已经积累了厚实的足球运动发展的后备人才基础，形成了较强的联动效应，带动参与足球运动群体规模快速增长，顶层设计与底层回应形成良好互动机制，极大丰富了学校体育竞赛活动和体育文化氛围的提升[2]。……