罗钧喜

摘 要：社会责任素养是生物学科四大核心素养之一，是生物教育教学的主要目标。对此，教师要有正确认识，并将其与具体课堂教学内容相结合，逐步提升学生的社会责任意识。文章探究加强生物课程教学，提高学生社会责任素养的具体策略：优化教学导入环节，激发学生的社会责任意识;巧用直观教学策略，培育学生的社会责任素养;于知识巩固提升环节，树立学生的社会责任意识;优化复习内容，开展社会责任教育;合理创设实验情境，提升学生的社会责任素养。

关键词：初中生物;核心素养;社会责任;能力;策略

中图分类号：G633.91 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0104-03

初中阶段是学生成长的关键时期，在此期间，学生的自主意识和独立意识开始形成，其希望摆脱父母的束缚独立做事，独立做决定。这种倾向是好的，但是作为学生的他们生理、心理都不成熟，世界观、人生观、价值观也没有完全形成，对社会责任缺乏应有的认识，这就需要教师的积极引导，而生物学科的教学目标之一就是培养学生的社会责任素养。生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四方面内容。在生物教学过程中，教师可巧妙融入社会责任的培养内容，让学生“基于生物学的认识参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力。”本文结合教学实践，重点探究加强生物课程教学，提高学生社会责任素养的具体策略。……