张波

摘 要：《中国制造2025》的战略目标之一是到2025年使我国迈入制造强国行列。因此，职业学校在教学中要根据我国制造强国的战略发展目标，积极探索与智能制造相契合的人才培养目标和培养计划，开发与智能制造相关的课程，将学生培养成适应智能制造发展的新型人才。具体策略有：教学内容契合智能制造发展，有效衔接中高职专业培养目标，开发与智能制造相关的核心课程，对接智能制造、开展实训基地建设，注重提升教师的专业能力，以此不断提高学生的职业素养，满足社会对人才的需求。

关键词：职业学校;加工制造类专业;智能制造;目标;计划;策略

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0083-03

职业学校的加工制造类专业不仅专业性强，还对设备有较强的依赖性。因此，该专业的教学应与产业发展相结合，与社会实践相挂钩，让学生明确职业发展方向。只有这样，职业院校才能为社会输送有用的人才，才能让这些人才在社会经济建设与发展中发挥积极作用，才能为我国的经济建设与发展奠定扎实的技能基础。

一、职业学校加工制造类专业适应智能制造发展的必要性

1.中国制造发展的时代背景

制造业是国民经济的主体，打造具有国际竞争力的制造业是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。2015年5月19日，国务院正式印发《中国制造2025》，这是我国实施制造强国战略的行动纲领。其提出，力争通过三个十年的努力，到新中国成立一百年时，把我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。……