胡正怡

摘要：以创新实验为主线贯穿整节课，培养学生的科学探究与创新意识。基于实验展开“燃烧的条件”及“灭火的原理”的研究，培养学生的科学态度与社会责任。落实“以学生为本”的教育理念，提出实验教学方面的新思路，融入学科核心素养。

关键词：创新实验;燃烧的条件;灭火的原理;实验教学;核心素养

文章编号：1008-0546（2021）03-0094-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.03.023

一、核心素养解读

国家教育部基于“学科核心素养”对学生的发展提出了如下要求：“学生应该具备适应终身学习和社会发展需要的关键能力，尤其是发展学生的创新实践能力，为社会进步增添活力”[1]。化学学科核心素养要求学生形成学科思维的同时，还要在掌握知识的基础上提高实际动手能力[2]。

化学实验教学是化学教育的重要组成部分，是激发学生学习兴趣的最有效途径。设计生动直观、富有创新性的实验，构筑起绚丽多彩的化学课堂，打动学生的心，才能提高学生的化学学科能力，培养学生的化学学科核心素养。

本文以初三化学“燃烧与灭火”一课为例，充分挖掘相关的实验素材，在遵循学生认知规律的基础上，将传统实验简单化、趣味化、绿色化，引导学生主动思考、逻辑推理、动手实践、解决问题，培养学生的科学探究与创新意识。

二、设计思路

教学环节由不同的实验串联起来（图1），首先用一个视频实验来激趣，然后进入第二环节燃烧条件的验证，通过演示实验引导学生得出正确的燃烧……