蔡贞 陈莉

摘要：木炭还原氧化铜实验是九年级化学中重要的演示实验。在一线教学中，该实验的现象常无法直观说明有铜生成，进而影响产物的判断以及对碳的还原性的认识。在研读相关文献并进行大量实验研究的基础上，通过改进热源、药品及实验装置，实现了短时间内观察到明显现象，成功率高，且安全环保，适合课堂演示，易于推广。

关键词：演示实验;木炭还原氧化铜;研究;改进;课堂教学

文章编号：1008-0546（2021）03-0084-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.03.020

一、实验研究的缘起

“木炭还原氧化铜”实验是人教版九年级化学第六单元课题1“金刚石、石墨和C60”中的实验6-2，为教师演示实验。在一线教学中，常按如下流程组织教学：演示实验→观察实验现象→推测实验产物→书写化学方程式→分析反应中的得氧失氧情况→得出碳具有还原性。由于此实验不太容易成功，有时加热很长时间也只是产生少量红色粉末。在观察实验现象时，学生常有质疑：“生成的红色粉末真的是铜吗？”似乎与想象中的金属铜存在差异。其实，木炭在还原氧化铜的过程中还很可能生成红色的氧化亚铜粉末。以学生目前的认知水平，只有直观看到具有金属光泽的铜，才能使其确信。于是，笔者对这个经典实验进行了研究，以期在课堂演示时能在较短时间内做出有金属光泽的铜，为木炭还原氧化铜生成单质铜提供更为直观的证据，同时培养学生实事求是的科学态度以及证据推理的学科意识，从而提高课堂教学的质量及效率。……