唐私 钱柳云

摘要：以“探究硫燃烧产物的性质”为切入点进行实验创新，解决了传统实验过程中二氧化硫外逸的问题，体现绿色化学理念;加入电导率传感器引导学生探究二氧化硫的未知性质，拓展视野，培养学生的探究意识。

关键词：绿色化学;传感器;探究意识

文章编号：1008-0546（2021）03-0088-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.03.021

一、问题提出

硫燃烧是初中化学中的重要实验，在传统教学中，为了让学生比较硫在空气和氧气中燃烧的不同现象，教师会在空气中点燃硫粉，再伸人装满氧气的集气瓶中，见图1。此过程实验现象明显、装置简单、操作简便，但是会有大量二氧化硫气体逸出，污染空气。

其次，在上海教育出版社化学九年级下册教材108页只提到二氧化硫能使稀高锰酸钾溶液褪色，见图2，探究的性质比较单一。另外，教材实验呈现化学反应信息的角度单一，随着科学技术的发展，只观察实验现象已经不能满足学生日常学习的需要。

在平时练习过程中有些学生遇到这样一幅图，见图3，这张图展示了一种水制氢的过程，其中涉及到二氧化硫与碘单质反应，多数学生不了解这个反应，部分学生表现出了较强的求知欲，为了满足学生的认知需求，同时解决课内实验存在的一些问题，笔者尝试进行实验改进与创新。

近几年，众多一线教师进行了关于硫粉在氧气中燃烧的实验改进，如图4，用打火枪点燃硫粉，将“实验室制氧气”“硫燃烧”及尾气处理三个实验装置一体化，此外，对于密闭装置中硫的点燃方式还可以采用电阻丝，电热棒或激光笔点燃进行改进，虽然装置复杂，但是都可以取得良好的实验效果，本文中不再赘述。……