刘宏康

摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，在中考改革中，也将化学实验操作列为考查的内容之一。在初中化学实验教学中，一线教师常采取教师演示实验或者视频播放实验的教学方式，这两种教学方式各有利弊。文章就这两种实验教学方式展开简单比较，以得出它们的优缺点，为一线教师提供参考。

关键词：演示实验;视频实验;比较研究

文章编号：1008-0546（2021）03-0097-01 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.03.024

科学探究与创新意识是化学学科核心素养之一，而科学探究又必须以严谨的实验为基础[1]。《义务教育化学课程标准（2011年版）》明确指出：实验是学生学习化学、进行科学探究的重要途径。在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于提高学生的科学探究能力[2]。我地化学中考改革也将化学实操列为考试内容之一，并占总成绩的10%，由此更加突显了实验教学的重要性。在初中化学实验教学中，初中化学一线教师常采取两种教学方式：演示实验、视频播放实验。

初三化学上册第一单元和第二单元的教学中，笔者在本校选取了两个平行班级，教学中涉及到实验教学内容时，其中A班采取教师演示实验的教学方式，B班采取视频播放实验，完成教学任务后，通过调查问卷等方式，并结合单元测验成绩分析，比较这两种实验教学方式的优缺点。

一、激发学生学习兴趣方面

中学阶段，实验是化学教学中最容易激发学生学习兴趣的方式之一。通过调查问卷发现，两种实验教学方式都能很好地活跃课堂教学气氛，激发学生学习兴趣，但教师演示实验效果会更好。……