朱采梅 王娜 王琴 姚红果 李雪峰 刘文先

【摘要】目的：分析案例教学法在《内科学（循环系统疾病）》教学中的实践效果。方法：选择临床医学专业两个班级的学生为研究对象，其中以A班为观察组，共60名学生，以B班为对照组，共64名学生。观察组采用案例教学法，对照组采用常规教学法，对比两组学生的教学实践效果。结果：观察组学生对教学方法的满意度为95.00%，对照组学生对教学方法的满意度为85.94%，观察组优于对照组（P<0.05），差异具有统计学意义;观察组与对照组学生的客观题成绩差异不明显，无统计学意义，主观题成绩中观察组明显高于对照组，P<0.05差异具有统计学意义。结论：案例教学法用于《内科学（循环系统疾病）》教学中可以提高学生的学习成绩，获得更高认可度和满意度，有利于激发学生的学习兴趣，促使学生学习质和学习效率的提升，并且对于教师而言也更具教学意义。

【关键词】案例教学法;《内科学（循环系统疾病）》;实践

引言

《内科学》是临床医学中非常重要的一门学科，也是对医学发展具有重要影响意义的学科，其知识内容具有较强的广泛性、整体性和结构性，内容知识丰富且存在一定的教学学习难度。而作为基础性的课程，若想掌握好臨床学科的知识，就必须更加认真的对待《内科学》。“循环系统疾病”是《内科学》教学中的关键组成部分，其中包括心力衰竭、心律失常、高血压、心脏瓣膜病等多种循环系统相关的疾病知识，也具有较为明显的复杂性，因此在教学过程中应积极探索更加高效的教学方式，为学生营造良好的学习环境，调动学生的学习主动性，从而强化学生对“循环系统疾病”知识点的理解能力和掌握能力。……