蔡彦婕

摘要：教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》中明确指出，加强和改进大学生心理健康教育是全面落实教育规划纲要、促进学生健康成长、培养造就高级专门人才的重要途径。这就要求教师关注大学生的心理健康教育，掌握目前的课程教学现状，并积极探索新的教学方法和模式。这样有助于改善现阶段高校在心理健康教育中的不足，提高教育的效率，为大学生的心理健康保障护航。

关键词：大学生;心理健康教育课程;教学模式

《基本要求》提出，课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强其自我心理保健意识和心理危机预防意识。高校学生心理健康教育不只是对学生进行知识的教育，更是训练学生心理素质、提高学生心理体验的重要途径。然而，各高校在实践教学过程中却出现较多问题，心理健康教育课程的教学效果没有达到预期。

一、大学生心理健康教育课程教学现状

（一）师资力量薄弱。心理健康教育师资力量薄弱是高校普遍存在的问题。一部分教师是迫于学校要求，通过自学或短期培训的方式考取国家二级或三级心理咨询师资格证进入大学生心理健康教育教学队伍中;还有一部分相关专业的教师也会挑起心理健康教育的重担。虽然有的教师的教学与指导经验颇为丰富，但是由于缺少专业背景和系统训练，其心理学理论知识与专业技能仍然相对匮乏，在针对学生进行心理健康教育时普遍依赖个人经验，难以取得理想教学效果。……