王铮

摘要：初中视障学生属于特殊的学生群体。一方面，他们处于身心发展的关键阶段;另一方面，因为视觉障碍的存在，决定了学校和教师必须对他们采取特殊的教育理念、策略和方法。其中，体育作为一门非常重要的学科，必须在其中发挥出应有的作用。针对初中视障学生的特点，固然也要增强他们的身体素质，提升他们的运动技巧，但更重要的是秉持健康第一的理念，引导他们获得应有的成长进步。以下通过优化氛围、体验情感和个性发展三个方面，对初中视障学生的体育教学工作加以讨论，希望对大家有所帮助。

关键词：初中;视障学生;体育教学;教学探索

初中视障学生对于体育学科的需求与其他学生群体并没有本质区别，他们要实现身体和心理素质的增强，以应对未来可能出现的各种挑战。所不一样的是，为了确保教学目标的实现和教学评价的可行性，必须以初中视障学生本来的能力基础为依据来进行教学，综合考虑学生的个人需求及社会需求，在有限的时间内帮助他们掌握尽量多的，适合他们的运动知识和技能，带给他们心理上的良好学习体验，帮助他们养成正确的运动习惯。这就要求教师的教学工作必须具备更强的科学性，不能只是照搬普通初中体育教学活动的理念和内容。

一、优化氛围，激发兴趣

客观上初中视障学生存在视力上的问题，参与体育运动存在各种困难，部分学生的体力、运动技能和掌握的运动知识都比较有限。……