林晶晶

摘要：文化品格的培养彰显语言的人文性，有利于学生在学习英语的过程中树立正确的世界观、人生观，培养健康的人格。小学英语教师应该积极探索将自己的家乡传统文化与英语教材进行融合，在教学中培养学生的英语核心素，让学生从小就树立热爱中华民族文化的文化品格。笔者结合番禺传统文化传统与课程相融合的案例，详细阐述了如何利用家乡传统文化提高小学生英语文化品格。

关键词：小学英语;家乡传统文化;文化品格

义务教育英语课程标准（2011年版）》提出英语学科的素养主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度语言有丰富的文化内涵。笔者在大量的观课中发现，大部分小学英语教师关注语言能力、学习能力和思维品质的素养培养并取得了良好成效，而对文化品格素养的培养意识欠缺或有意识而挖掘不深，导致培养成效不佳。

中国是一个历史文化悠久的国家，各个地方都有各自的本土文化气息。学习研究好本土文化既可以促进国家传统文化的繁荣和发展，还可以凝聚人们的文化精神，增强自豪感，重新树立人们的文化信仰，是进行文化建设的重要内涵，具有很强的凝聚力和生命力。它既是教育后人、了解历史、凝聚国民、陶冶情操、净化灵魂的载体，又具有重要的经济价值;它既是团结凝聚广大人民群众的重要纽带，也是长久的文化资源和文化资本。

而我们身处的番禺，是一个具有自身特色本土文化、人杰地灵、历史悠久的宝地。……