桂百安?孙玮铭

摘 要 “三教”改革是高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入口。教法改革是“三教”改革的关键，是教师改革的特征表达和教材改革的最终指向。在剖析高职思政课教法问题的基础上，提出高职思政课“四合”教法，即在教学理念维度上将理论与实践相结合、在教学模式维度上将线上与线下相融合、在教学内容维度上将传统与现代相契合、在教学方法维度上将内容与方法相配合。

关键词 高职院校;“三教”改革;思想政治理论课;教学方法

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）26-0033-04

2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出全面深化教师、教材、教法改革（即“三教”改革）。同年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，提出大力推进思政课教学方法改革。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。思政课教法改革是提升思政课有效性、针对性和感染力、亲和力的重要举措。首先，教法改革对应“怎么教”，直接作用于教学主体，给学生最直观的感受，信息化、创新性和实效性教法改革已成为思政课“三教”改革落地的有力抓手。其次，教法改革是思政课课程体系建设的切入点，保障大中小学教学内容循序渐进、螺旋上升，是推动大中小学思政课一体化建设的得力抓手。最后，教材体系向教学体系有效转化有赖于思政教师群体知识结构的提升和教学方法的改进。……