姚丽亚?杨晓东?甄国红

摘 要 新闻传播具有意识形态属性，新闻传播类专业课程天然地具有思政价值。新闻传播类专业课程与课程思政具有育人目标的同一性和实现方式的同一性。不同类型的新闻传播类专业课程，主要的思想政治育人功能亦不相同;新闻传播类专业课程思政的实施，应实现价值目标对知识目标的引领和统一，思政素材与专业内容的渗透整合，发挥信息技术优势，使用体验式教学法。

关键词 新闻传播类专业;课程思政;育人;目标;内容;方法

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）26-0054-05

新闻传播类专业课程，作为培养媒体人才的知识载体，一方面有着专业课程的知识属性，另一方面则具有思政教育的政治属性，与我国正广泛开展的专业课程思政“知识引领”“价值传授”的双重目标[1]内在契合。本文在阐明新闻传播类专业课程思政价值实存状态（本然）、不同新闻传播类课程思政价值类型特点（实然）的基础上，提出了新闻传播类专业实施课程思政的应然路径，希望能为推进新闻传播类专业或其他专业课程思政建设提供些许思路。

一、本然：新闻传播类专业课程思政价值的实存状态

本然，是指新闻传播类专业课程中天然地蕴含着思想政治育人成分，与专业课程思政在思想政治育人目标和实现方式上具有同一性。它是从本体论角度，回答新闻传播类专业课程何以具有思政价值。

（一）国家认同：育人目标的同一性

新闻传播类专业课程的政治属性，来自于新闻媒体的政治属性，体现在实现人才培养目标的过程中。……