蔡玉俊?郭家田

摘 要 博士层次“双师型”职教师资是开展本科层次职业教育的重要保障，也是职业教育高质量发展和建设高水平专业的迫切需要。以能综合运用教育学理论方法解决工程和技能人才培养中实际问题的博士层次“双师型”职教师资为培养目标，以具有一定实践能力的工学硕士或职业院校在职工学硕士教师为招生对象，完善以专业教学法为核心的课程体系，采用交错学习方式，构建“培养院校—企业—职校”协同育人机制，培养研究型、创新型“双师型”博士教师，推动职业教育高质量发展和现代职业教育体系建设。

关键词 博士层次;双师型;职教师资;工学领域

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）26-0041-04

为落实《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）的要求，2019年教育部等四部门印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，提出要加强职业技术教育领域博士研究生的培养[1];2020年教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》提出“稳步推进本科层次职业教育试点，支持符合条件的中国特色高水平高职学校建设单位试办职业教育本科专业”。2021年教育部印发了中、高、本一体化的专业目录，出台《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》，标志着我国职业教育将彻底摆脱“断头教育”，现代职业教育体系建设进入快车道。以培养博士层次“双师型”职教师资为引领，加快职教师资队伍专业化建设，全面提升技术技能人才培养质量，已成为当务之急。……