摘要：新时代背景下，高中学校在进行人才培养时，必须要紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，在开展文化课教学时，还应关注学生的德智体美劳全面发展，真正实现“五育并举”，最终培养出高素质的人才.本文就以高中数学课堂教学作为研究切入点，针对高中数学课堂教学中五育的渗透路径进行了详细的研究和分析.

关键词：高中数学;五育;渗透路径

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）30-0046-02

以往，在高中数学课堂教学中，受到传统应试教学理念的束缚，教师基本上都是按照考试大纲、教学大纲的要求，对学生进行知识灌输，忽视了学生学习过程中其他能力和素养的发展.新课程改革背景下，明确提出了“核心素养”一词，要求教师在组织和开展各个学科教学时，应关注学生的全面发展.之后，将数学课堂教学与“德智体美劳”融合到一起，已经成为研究和关注的重点.

一、“立德树人”背景下高中数学课堂教学现状分析新课程改革虽然对高中数学课堂教学提出了明确的要求，但在具体落实的过程中，依然存在诸多问题.集中体现在：一方面，对“五育”融合重视程度不够.受到应试教学理念的制约，高中数学教师依然束缚在传统的教学理念下，将教学重点集中在理论知识和技能教学中，忽视了数学内容中蕴含的“五育”因素.如此，严重制约了“五育”在高中数学课堂教学中的有效渗透;另一方面，“五育”渠道比较单一.当前，高中数学教师在融入“五……