秦晨礩

摘要：音乐教育作为一门艺术课程，对于小学生而言，良好的学习可以培养他们具备一定的审美能力。在音乐学习中建立审美能力是指可以能够进一步的感受美、欣赏美，在生活当中也成为一个富有诗意与欣赏能力的学生，从而更加积极向上，热爱生活。所以在小学音乐教学活动的开展中，教师也要积极的探讨审美能力的培养策略，以更好地发挥音乐教学的作用，培养学生积极成长与发展。

关键词：小学音乐;审美能力;教学策略

音乐是一种依据听觉来展开的艺术欣赏，它为人们展示了一种更加奇妙的语言种类，透过专注地聆听，可以感受抚慰人心的力量，所以审美能力的培养也是让学生能够具备更加高尚的情感、人格，开启自我智慧的启迪，从而具备更加优良的个人艺术素养、文学素养等。所以在小学音乐教学中，审美能力的培养是非常重要，教师要能够通过有效的教学手段和情境，让学生可以在音乐的学习中更加专注的体验，进一步的学会感受美、欣赏美、理解美和创造美。

一、结合教学情境，激发学生的情感体验

在音乐教学中，对于学生的情感激发是非常重要的。不同的音乐曲目所体现的感情不同，要让学生能够对歌曲有进一步的理解，并产生出对应的情感来加深体验，那就需要教师来创造合适的教学情境，让学生结合自身的情感认知来感受优美的旋律，优美的歌词，在所创造的意境中让学生的审美能力得以升华。……