陈银燕

摘要：德育是义务教育的重要内容，也是素质教育的教学要求，对学生的成长有着非同寻常的意义。高中阶段是学生性格养成和心智发展的重要时期，班主任是学生的直接领导者，也是班级集体的管理人，需要为学生的成长负起责任，运用合理的管理手段和教育方法，帮助学生成长为品学兼优的新时代少年。本文分析高中班主任班级管理德育渗透有效措施，希望可以提出有效见解。

关键词：高中;班级管理;德育;措施

在高中班主任班级管理工作开展中，通过有效采用德育管理制度不断能促使学生养成良好三观和认知观念，同时也能促使学生在未来发展道路上养成良好习惯的同时，为更高效提高自身全面综合水平夯实基础。

一、回归育人初心，提高德育意识

假若要做到班级管理与德育教育的有机融合，首先需要作为领导者的教师进行改变。他们应该回归初心，坚持以德育人而不是一味地教授理论知识。所谓“教书育人”，重点在于“育人”，“育人”在于教授学生专业知识的同时学生还能养成自己的优秀品格和优等三观，让学生的人生价值得以实现。因此教师自身不能够失去方向而陷入泥淖要试着回归初心，积极主动做出相应的改变。然而要能够激励教师，要求教师做出正确有效的改变，需要上层管理人员的积极响应，要自发的多为教师准备各种有助于“回归初心”的活动，以此激励教师，提高教师的德育意识。……