高庆玲

【摘 要】 数学学科本身具有较强的复杂性、抽象性，但是又与大众的日常生活息息相关。小学阶段的学生并不具有较强的思维能力与逻辑能力，倘若教师一味地应用传统的教学方法，并不会满足学生的学习需求，甚至会使他们越来越抵触数学学习。对此，教师可站在生活角度上，加强数学与生活的联系，通过创建生活情境的方式，加深学生的知识理解，提高教学效率。

【关键词】 小学数学  生活情境  教学应用

前言：小学生由于年龄以及经历的影响，在分析问题、处理问题时会过多地依赖形象思维。但数学却是一门偏重逻辑思维、抽象思维的学科，所以在教学中，教师可创设不同的生活情境，以现实生活为出发点，带领学生感受数学知识，理解数学知识，以此提高学生的理解能力、学习效果，也有助于其核心素养的稳步发展。

1. 引导学生用数学视角观察生活

数学是一门与大众生活息息相关的学科。在大众的日常生活中，总会或多或少地体现数学知识，小学阶段的数学尤为明显。在小学数学课堂上，教师完全可以站在生活角度上创建情境，引导学生利用数学视角观察生活，应用数学思维解决生活问题，以此培养学生的学习兴趣，也可加强学生的数学逻辑意识，奠定核心素养发展基础。

正所谓，知识来源于生活，也要应用于生活。生活本身就可以被看作是一个巨大的数学迷宫。在教学期间，教师可以根据一些生活情境引入数学知识，提高教学效率。……