孙颉刚

【摘 要】 数学与生活实际息息相关，在教学中占据着重要的地位，而初中数学教学更是起到承上启下的作用，关系到未来更深层次的数学学习。为了有效提高课堂教学效率，教师可以利用生活情境来开展课堂教学情境，这样才能更好地活跃课堂氛围，充分调动学生学习积极性和学习效率。本文基于生活情境下开展初中数学教学展开研究，并提出几点策略。

【关键词】 生活情境  初中数学  教学

引言：随着教育教学不断进行改革，为了更好地满足学生学习需求，教学方法也在不断创新中。而在课堂中合理创设情境，可以更好地促进学生思维和学习能力的提高，对其未来发展有着重要的作用。因此，在实际教学中，教师应不断挖掘生活资源，并创设相应的情境来开展初中数学教学活动。

一、将生活情境与数学知识有机融合

在以往的初中数学教学中，多数情况是教师在讲台上滔滔不绝，学生被动接受知识点。与新课标要求的“突出学生为教学主体地位”相悖，使教学效果也不尽如人意。初中生的思维模式尚未完全过渡到抽象阶段，为了更好地突出其主体地位，充分调动其积极性，教师可以将生活情境与数学知识有机结合，促进其良好发展。举例来说，在学习《有理数的加法与减法》一课时，教师除了利用教材中提供的情境开展教学外，还可以利用学生熟悉的生活实例来讲解知识点，如水位变化、存钱取钱、公交车上下人数等问题都可以演变成情境，并教授学生有理数加减法。……