曾艺敏 洪慧芳 卢文洁

【关键词】性格;职业选择;心理辅导课;教学设计

【中图分类号】G441  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）76-0071-04

【作者简介】1.曾艺敏，福建省晋江市养正中学（福建晋江，362261）教师，二级教师;2.洪慧芳，福建省泉州市教育科学研究所（福建泉州，362000）心理健康教研员，一级教师。

【设计理念】

性格主要体现在一个人对自己、对他人、对事物的态度和所采取的言行上，对性格进行探索有助于个体做出合适的生涯选择。目前，不少学生对性格的了解相对模糊，甚至对性格的认识存在误区，如认为外向比内向好。因此，引导学生积极探索性格，形成正确的性格发展观尤为重要。本课基于MBTI（Myers Briggs Type Indicater）人格理论，围绕“性格城”设计了一系列活动，让学生在“性格城之旅”中认识性格，了解性格对学习生活以及职业选择的影响，并思考如何通过行动塑造性格。

【教学过程】

一、性格身份证

教师：同学们，今天我们通过“性格城之旅”来探索自己的性格。本次旅程包括四个性格省，分别是能量指向省、信息获取方式省、决策方式省、生活方式省。每个性格省都设有两座性格城，每座性格城都有相应的代码，如能量指向省设有内向城和外向城，代码分别为I和E，两座性格城的市民具有不同的为人处世的特点。每个来到性格城的人都有一张记录性格类型的“性格身份证”（见图1）。

PPT展示不同性格城市民的特点，见下页表1。

教师：请同学们结合自身特点在四个性格省中分别选出与自己的特点相符合的性格城，将代码写在相应性格省后的横线上。……