黄珊珊

在咨询接近尾声的时候，小嘉声音低缓，试探地问我：“老师，我可以要个拥抱吗？”我心里咯噔了一下，本能地躲避他的眼神。

就在大家备战高考的时候，小嘉被医生确诊为焦虑症。他总会因为生活上的小事焦头烂额，甚至出现了呼吸困难、头晕胸闷等躯体反应。一年来，小嘉每周都会提前预约固定时间的心理咨询，并准时出现在心理咨询室，风雨无阻。有一次，我因故与同事换班。当我告知小嘉预约的时间有所调整时，他立刻流露出明显的焦虑和不安，反复地追问我：“老师，为什么要改时间？可不可以还是按照原来的时间？”与此同时，他的脸上表露出来的是深深的失望。这之后，我便常常问自己，我对于小嘉的咨询是否过于频繁？这一年多的咨询是否真正帮助到了他？我有时候甚至怀疑，这样的咨询是否应该继续下去。

“老师，我可以要个拥抱吗？”小嘉又低声地重复了一次。

我应该答应他吗？那一刻，我迟疑了，甚至内心有些慌乱。小嘉为什么突然请求“拥抱”？这是通常意义上的来访者的移情表现吗？毕竟随着咨询次数的增多，一个青春期男生对年轻的女心理咨询师渐生好感，进而爱慕，这也不是不可能的。我可以拒绝吗？我若拒绝，会导致他出现过激的身心反应吗？会不会影响到他明天的模拟考试呢？我一下子思绪纷乱。

看着小嘉真诚的模样，我的专业素养告诉我必须迅速调整状态。于是，我尽量用轻松、温和的语气说：“哎呀，小嘉，你怎么会想到要‘拥抱呢？……