张元纪

【摘 要】 核心素养背景下，学生合作能力的培养也是教育教学的重点之一，小学语文教学利用合作学习开展阅读课堂教学，正是迎合了这一教学发展理念。教师借助合作学习优势，一方面可提升学生的阅读能力，另一方面可培养学生的合作学习意识与能力，两者齐头并进，进而实现构建小学语文阅读高效课堂的目标。由此，本文将从阅读课堂实践教学入手，对如何利用合作学习构建小学语文高效课堂展开了研究。

【关键词】 小学语文  合作学习  阅读教学  高效课堂

前言：

合作学习作为学生核心素养的重要能力之一，是学生未来团队合作凝聚力的基础。由此，小学语文教师应依托阅读课堂合作学习策略的应用，培养学生这一重要的未来能力，提高课堂阅读效率，取得良好的高效课堂构建效果，拓展合作学习能力培养路径。基于这样的教学与学习目标，教师可从合作情境创设、合作表演、合作评价策略的应用，帮助学生完成合作学习目标，提升阅读能力，构建高效课堂。

一、创设合作学习情境，构建高效课堂

小学语文阅读教学一直是语文教学的重点，如何利用这个重点教学项目，达成课堂教学高效率的目标，提高教学效率与学生的学习效率，也一直是教师思考的教学重点。由此，教师可依据核心素养下合作学习能力目标要求，创设合作学习情境，使学生可以通过合作学习共同针对多媒体情境阅读内容进行分析与探究，完成合作阅读目标，构建阅读高效课堂，不断提升阅读能力。……