宋仙菊

[摘 要]在小学道德与法治教学中渗透中华优秀传统文化是教师丰富教学内容，提升德育教学价值的重要途径。新课改背景下，教师需立足中华优秀传统文化的意义探究，发挥道德与法治课程教学的特点，以情境教学、互联网教学、传统文化实践教学以及引入课外阅读文本等方式，实现中华优秀传统文化在道德与法治教学中的有效融入。

[关键词]道德与法治;中华优秀传统文化;融入

[中图分类号] G623.15[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0066-02

基于新课程要求，作为渗透中华优秀传统文化的重要途径和方式，优化教学引导模式是小学道德与法治教师在现代教育领域中面临的全新研究课题。新时代的教学引导模式需以解决传统道德与法治教学的问题和不足为基本切入点，融合现代教育新思路和新模式，体现中华优秀传统文化的多元化、趣味化、育人化特点，成为道德与法治教学的重要辅助。下面是笔者对将中华优秀传统文化融入道德与法治课程教学的详细分析，文中涉及的教学实例可参照部编版小学道德与法治教材。

一、中华优秀传统文化融入教育的重要意义

小学道德与法治教学重在立德树人。所谓立德，就是让学生形成某种可贵的思想道德品质，成为有爱心、有诚心、有善心的好人。所谓树人，就是让学生形成正确、规范、良好的行为，无论是做人做事都体现出良好的内心修养，外化于行时能给他人一种美好、幸福、快乐的享受，成为受人喜爱、尊敬之人。……