王艳利

[摘 要]随着信息技术的快速发展，微课的应用越来越广泛。教师要根据实际需求开发与应用微课，打破时空限制，充分调动学生的主观能动性，确保突出教学重点、突破教学难点，促进学生深入探究与思考，提升数学教学质量。

[关键词]微课;农村;数学教学;开发;应用

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0034-02

随着课程改革的不断深入与信息技术的快速发展，微课的应用越来越广泛。微课作为一种新的教学模式，在课堂教学中发挥着重要的作用，能够帮助学生理解与掌握所学知识，培养学生的综合能力。下面，我从以下几个方面，谈谈如何应用微课助力农村数学教学。

一、农村数学教学微课开设的背景

百度定义，微课指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。农村小学数学教学微课的开发和应用，指教师利用微课的特殊呈现方式和优势，根据农村学生学习数学的需求，精心设计与制作微课，有效开发并合理应用微课进行教学，从而打破数学教学时空的限制，促进农村小学数学教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生之间互动方式的变革，提升农村小学数学教学质量。同时，应用微课进行数学教学，可以弥补数学教学的不足，促进农村数学教师的成长，有利于农村学生数学学习兴趣的培养，满足农村学生的数学学习需求。

目前，农村学生的家庭教育存在不少问题和困难，如部分家长的工作不稳定，常外出务工，农忙时更没有时间照顾和关心孩子的学习;部分家长由于自身受教育程度的原因，在数学学习方面无法对学生进行辅导。……