张维丽 王劲松

(安徽省六安二中河西校区 安徽 六安 237000)

现阶段，很多高中历史教师仍在采用傳统的理念，注重师本教育，学生只能被动接受知识、完成考试。导致课堂气氛比较压抑、沉闷，难以激发学生的学习兴趣，使得教学质量受到了影响。对此，需要教师大胆创新、勇于实践，积极探究教学中的问题，利用“翻转课堂”来弥补教学中存在的不足，以保障教学质量和效率，以及确保人才培养效果的不断提升。

1.开发新型教学资源

在高中课程的教学中，绝大多数课程均非非常注重教学内容的丰富性。而我国的历史非常悠久，上下五千年的历史文化，导致一些历史教师在教学活动中不能很好的把握历史知识的重点。并且部分教师也因为害怕教错历史知识，导致课堂教学中的讲课内容均是围绕课本知识展开。导致历史教学课堂的内容不够丰富，这与翻转课堂的理念与原则是相违背的。因此教师在构建高中历史翻转课堂时，需要从教学内容出发，创新性的开发出内容丰富的教学资源。例如，在讲授《血与火的征服与掠夺》这一章节时，本文旨在让学生了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，并认识资本主义列强建立世界市场的主要途径。教师在教学中可以通过在课前利用多媒体技术制作出教学视频，让学生通过视频来学习本章节的知识。并且可以通过网络资源来了解相关的历史背景以及原因等知识，进一步拓展高中历史的教学内容。……