雷兰妹

(福建省清流县第一中学 福建 清流 365300)

高中通用技术课程是新课改政策推行的重要举措。开展高中通用技术课程，提升学生的基本的技术素养，结合其他学科学习，全面发展学生的综合素质。但是目前高中通用技术课程起步较晚，还没有足够的资源支持。比如教学设备不配套、教学工具欠缺，临时配备的教学人才还需要磨炼等，导致通用技术课堂的教学质量还不高。在资源匮乏的时刻，倘能够把生活中的资源应用于通用技术教学之中，会有效提升通用技术课程的趣味性和实用性，对于快速提高教育教学质量，培养通用技术人才有重大意义。

1.生活化教学资源在通用技术教学中应用的意义

高中通用技术课程是实践性、操作性非常强的学科，通过深入挖掘通用技术和生活中的内在联系，能够利用创新技术为生活提供更好的服务，满足生活化创新需求[1]。基于这个理念，教师在高中通用技术的课题和课外教学中，要深入了解学生的实际生活和活动实践，并把这些生活经验和通用技术教材结合起来，创造一种技术与生活相结合的教育教学方式，并在有效的教育教学中提升学生个人技术素养。事实上，高中通用技术教材编制过程中，也充分考虑了生活资源，并把它作为教材的内容支持。为此教材和生活相联系，并把其中的技术应用于生活也是水到渠成的事。在通用技术课程教学中，开展生活化教学模式能够更加突出学生们的课堂主体地位，引导学生积极主动地参与到课堂教学中，满足学生的个性化发展需求。……