张嘉佳

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“有爱的教育，才是真正的教育”。小学阶段是学生成长的重要时期，教师是与学生朝夕相处的重要对象，教师用爱心来践行班主任工作，才能满足学生成长中需要的爱与关注，保障学生人格的健康发展。不仅如此，爱还是良好师生关系的基础，是班集体形成的关键，教师在班主任工作中保持充足的爱心，才能构建出阳光向上的班集体，让学生在集体的影响下获得个性的发展与完善，保障学生的持续进步。

一、保持平和之心，积极展开沟通

沟通是保持良好师生关系的关键，良好有效的沟通可以让教师随时了解学生的思想动态，明了学生在学习生活中遇到的问题，进而有利于教师有的放矢地解决问题。师生之间的沟通最不可缺少的就是教师的耐心，教师只有保持充足的耐心才会在课堂上、校园中发现学生存在的问题，才会和声细语地询问学生的近况，才能让学生感受到教师的爱，体会班主任对其成长的关怀，获取学生的信任，让学生“亲其师信其道”，便于其他班级建设工作的展开。

比如教师在面对小学高段的学生时，经常会与同学们“谈心”。这种“谈心”可以是班会上教师组织同学们共同总结班级发展的近况，也可以是单独的一对一的交流沟通。教师可以针对学生的行为近况进行评价，也可询问学生在生活中遇到的问题，并以朋友的身份进行建议与解答。教师保持平和的心态面对学生的问题，有利于学生与教师之间形成双向的交流，听到学生的心声，及时地给予学生帮助。……