摘 要：数学运算能力是初中生必备的基础能力，是提升其他能力的关键。学生学习数学运算一般要遵循由易到难、由浅入深、从粗放到精致、由低层次到高层次的进阶性过程。因此，在教学过程中，教师也要采用进阶性教学方式，从细节抓起，培养学生的运算习惯;主动关注，锻炼他们的计算思路;及时总结，提升他们的计算能力。

关键词：初中数学;核心素养;进阶式教学;运算能力

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）29-0071-02

引  言

数学运算能力是基础能力，但当前初中生的计算能力普遍存在一定的问题。这既有学生自身的原因，也有教师的原因。学生层面的原因有两方面：一是他们不注重计算，认为计算能力不重要;二是没有养成良好的计算习惯，在计算时常常出现错误。而教师层面也存在着两方面的问题：一是不重视计算能力的培养，认为学生只要记住基本的运算规律就可以，没有制订反馈与提升措施;二是在教学过程中急于求成，没有注重夯实学生最基础的认知，导致教学效率不高。在数学教学中，教师要善于运用进阶性教学方式提升学生的运算能力。

一、唤醒旧认知，激活学习进阶的起点

对于教师来说，进阶式教学就是让学生从最基本的认知开始，再一步步不断深入。这个最基本的认知往往是学生学过的东西，教师需要在具体的情境中去唤醒它，进而让学生不经意间进入进阶的起点。

（一）由“书面呈现”到“深度理解”

传统教学模式中，教师一般将学生学过的知识点呈现在黑板上，让学生有初步印象，进而引入新知识的教学。……