摘要：随着素质教育的不断深入，人本教育理念也逐步深入人心，通过一系列的教改措施帮助学生不断完善自身学习情感和策略成了广大教师关注的重点话题.本文对初中生在物理学习中马虎的形成原因及对策研究展开了相关的研究，对如何有效降低马虎错误出现的概率提出了较有实际意义的对策.

关键词：初中物理;马虎;学习习惯

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）29-0055-02

在初中物理学习中，马虎既是一种不良学习态度的表现，又是学习方法不当的体现.在出现了马虎错误后，教师要能够针对学生出现的错误做出适当的引导和纠正，在完善学生对物理认知的基础之上，让学生逐步形成正确的学习习惯和学习情感，争取在不断的努力和调整中切实杜绝马虎现象的出现，让初中物理学习变得更加的高效.

一、形成正确的学习习惯

初中阶段的物理学习是帮助学生形成正确学习习惯的关键时期，很多学生在初二上学期接触物理学习的初级阶段就没有端正正确的学习态度，没有听从教师的指导，也没有探究符合自己学习的方法，在模糊与应付中慢慢走进了物理学习的误区，形成了马虎的学习心态.良好的学习习惯的前提是一个端正的学习态度，学生不可忽视任何一个题目.首先，在解题之前要细心审题.审题阶段学生最容易出现的错误便是审题不清，判断错误，正确的做法是找出题目给出的关键字，了解题目描述背后的含义.其次是选用解题方法.通过审题，了解题目给出量之间的关系，从已有的认知中选择对应的公式和策略.再次是解答的过程.在此过程中，学生要形成正确的书写习惯，如何写公式？……