邹欢如

【摘要】在高中班级管理中，班主任要清楚其中的工作重点，规范学生的行为。高中阶段的学生已经具备了对事物的认知能力，要想避免在实际的管理过程中与学生产生矛盾，需要加强柔性管理方式在其中的有效应用，在实现预定管理目标的同时，保障人性化管理的有效性。从高中学生的发展特点等多种角度出发，合理采取柔性管理方式，积极培养学生的综合素质，从而为促进学生的综合性发展提供基础。

【关键词】高中班主任;柔性管理;班级管理

引言：在柔性管理中，主要体现以人为本，教师不能进行发号施令，要从学生的实际发展特点出发，通过多表扬少批评等多种方式，对班级团队进行管理，要让学生在学习中获得成功的心理体验。在此背景下，班主任还要结合学生在日常学习中经常出现的问题，积极制定班级管理制度，规范民主化，实施管理决策全员化，积极培养学生的自我管理能力。

一、积极创设良好的班级文化

班级文化创设的过程中，加强精神文明建设，让学生在班级管理过程中形成正确的价值观，要根据班级的教育和实际的活动情况，建立具有正确价值取向和行为方式的管理方式。班主任是各种班级活动的引导人员，他们要及时创新自己的教育理念，积极做好自己的本职工作，对柔性管理方式的特点进行分析，实现人性化的班级管理，拉近师生之间的距离，让学生在学习中得到认同，有效约束他们的行为。……