张超

【摘要】近些年，国家实行了一系列的教育改革，提倡教育机构进行多元化的教学方法，从而引导学生进行高效的知识学习。其中，思维导图是一种较为直观的发散性思维辅助工具，将其运用于高中化学教学过程中，能协助学生理清知识结构，也能实现学习兴趣的培养。首先简单叙述了思维导图在化学教学中的意义，其次针对思维导图在高中化学教学中的具体应用展开分析，从而为关注这一话题的人们提供参考。

【关键词】思维导图;实践运用;高中化学

前言：在新课改背景下，高中化学教学加强了对学生知识应用和学习能力提升的关注度。思维导图能以较为直观的模式模拟思考的流程，能对学习中难度较高的知识进行较为清晰的梳理。高中教师应当在化学教学中积极应用此方法，在促进知识高效传播的同时，也能引导学生进行发散思维，增强学习效果。因此，本文对思维导图在高中化学教学中的实践运用探索，具有重要的意义。

一、思维导图在化学教学中的意义

首先，思维导图能提高学生的记忆力。教学中出现的同类元素。教师可通过思维导图进行归类引导，将同类元素填入同一色块中。通过此类方法可让学生养成自主学习的习惯，在新知识中自觉寻找快速记忆的方法。

其次，思维导图能提升学生对化学概念和原理的理解。思维导图的多种形態变换，可将相对复杂的概念原理进行具象模拟。比如金属钠溶于水的反应过程可将化学方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑画成思维导图，将加号的部分加以剧烈反应的绘画进行表示，并将氢气的部分画成气泡形状。……