吴亚杰

【摘要】当前随着素质教育的推进，“深度学习”的教育理念的出现，能够提高对小学生的引导，增强学生的创新能力以及知识运用能力。在小学数学的教学过程中，教师要将情感作为教育的引擎，引导学生提高对数学知识内容的有效理解，使学生的思维朝着更加长远的方向发展，继而增强小学生的数学核心素养。

【关键词】小学数学：深度学习;学习策略

在深度学习的背景下，对于小学生的数学学习能力有了更高的要求，小学生需要掌握的不仅仅是一些基础性的知识，还需要探索归纳一些学习数学的方法和解决问题的策略，逐渐提高数学思维能力。要将数学教育的深度进一步延展，就意味着需要更多的课堂教学时间，因此必须重视小学数学课堂中的教学效率问题。

一、积极转变教学观念

在现下的小学数学课堂教学过程中，越来越多的教师开始关注整体化、系统化的教学，但是对学生的短期学习目标不够明确，学生对自身的学习目标也不够明确，造成学习盲目，学习效率难以有效提高。为了更好地调动学生的学习积极性，让学生在学习过程中能够发挥自身的主观能动性，提升学生的学习效率，教师在教学内容的设计过程中，应该积极做好相应的准备，学习先进的教学思想，转变教学思路，创新课堂教学环节，与学生的实际生活相联系，在教学中营造积极活跃的教学氛围，让学生在此氛围中能够更好地发挥主观能动性。……