王蓉蓉

【摘要】高中生面临在当前阶段的成长和学习活动中，面临着特殊成长时期的困惑和极大的学业压力，班主任作为和学生接触最为频繁的教育者，承担着班级管理的主要责任，不仅要关注学生的学习状态，还要关注学生的身心健康状况。本研究着眼于高中班主任工作中容易忽视的学生心理健康教育问题，讨论高中生的自我同一性以及心理健康教育方法，希望笔者提出的观点有参考价值。

【关键词】高中班主任;班级管理;心理健康教育

引言：埃里克森心理社会发展理论认为，处于青春期（12-18岁）的孩子正面临自我同一性和角色混乱的冲突问题，这与高中生的心理健康状态密切相关，如何在班级管理工作中引导学生树立正确的自我认知、理性思考自我发展发展，形成稳定的人格，是班主任在心理健康教育工作中需要深入思考的课题。本研究着眼于高中生群体面临的同一性危机，讨论自我同一性在心理健康教中的重要性以及相应的心理健康教育对策，先展开如下论述：

1.自我同一性在心理健康中的重要性

1.1自我同一性利于保持自我身心状态稳定

高中生正处于自我同一性发展的重要阶段，学生的思维模式在急速转变，引导学生获得自我同一性，能够提高学生的自我感知能力、理性思考能力，诸如对学习目标、价值观念以及职业理想等方面的理性思考和科学选择，能够让学生获得稳定的身心状态。同时，在良好的自我意识支撑下，学生与外部环境能够建立起良性的互动关系，比如在面对性别认知、社会身份、宗教信仰等选择时，学生在思考能力、判断能力和自我认知能力等方面的优势都可以集中体现出来。……